在这次剑桥暑期项目中，通过听来自世界顶尖学府的教授们传授经济学的知识，并将这些知识代入到我的实际生活中，我对经济学有了更深的理解与认识，也掌握了很多新的分析问题的方法。暑课学习的过程不同于每学期在学校的学习，这两门课程更需要我们更自主地进行探索和思考，从繁多的资料中选取自己需要的部分，并真正理解其意义。这个过程也使我的假期生活更加充实了。
尽管是暑期课程，剑桥大学依然为我们准备了丰富的课程内容，两位教授的每一次授课都条理清晰、内容详实，并且每节课都会有不大相同的主题和对应课程的作业。
这次参与线上课的同学们都很认真负责，在研讨会上，我也从大家的发言中学到了许多东西。总体来说，大家都很积极地想要努力把项目做到最好。虽然由于疫情的关系，这次课程只能通过线上进行，我们与教授也不能见面，但我们还是通过线上的方式相互交流了许多想法，也没有影响到我们小组内的分工和协作，最终大家都很好地完成了演讲内容。
光阴似箭，三周的时光很快就过去了，我对线上课程中学习的内容也有了新的认识，与一开始的迷茫截然不同。经历了一轮又一轮的资料整理、数据搜集和论文撰写，我想这次课程的确给予了我成长。
同时，暑课期间的内容也不仅是学习。剑桥大学同时也为我们提供了线上校庆的观看活动，并用一堂课与我们分享剑桥优美的环境，虽然没能够真的去往英国，我还是能够好像身临其境地接触到一部分剑桥的校园生活，因此非常开心。在校庆的视频中，剑桥的学生们表演了许多才艺，也十分引人入胜。
我认为暑课中最重要的事情有三件：首先是积极发问。没有问题就无法有针对性地进行思考，也无法得到老师的解答。其次是全面思考的能力。因为需要做一个相对完整的presentation以及论文，虽然讨论的问题可以很小，但还是需要我们尽可能全面地思考。最后是共同协作的能力。“众人拾柴火焰高”，只有大家的共同努力才能够让任务完成得更好。
总的来说，这次暑课对我来说不仅仅是一次学习的经历，而更多的是一次自我的提升。我相信，这段经历已经给了我许多的收获，包括批判性思维和合作能力。希望这段经历能对我未来出国学习有一个很好的铺垫。