一直以来我都对伯克利的暑期课程非常感兴趣，原本因为大二暑期计划优先实习而没有报名伯克利的暑期课程，然而今年由于疫情的原因，原本要到美国on site上课的暑期课程改成了网课形式。五月底的时候我突然看到了伯克利网课报名的消息，几乎没有犹豫，我就立即联系了SAS的老师进行咨询和报名。
报课程的初衷是希望能够体验一下美式大学教育的课堂，伯克利的暑期课程里session c的时间和中国学生的假期吻合，我便在session C 里选择了两门自己感兴趣的课程——discrete math 和PDE。discrete math的老师是一位年轻的博士，讲课方式非常幽默风趣，经常用一些传神的比喻来帮助我们理解抽象的概念。这门课的难度相对较小，涉及了数论、简单的数据结构和集合等比较基础的内容，每周都会有两到三次作业，作业的难度也同样较小，通常是对课堂例子的变型，目的也是帮助我们理解和更好地掌握知识内容。PDE这门课相对来说就有些难度，是面向有数学分析和ODE先修背景的学生开设的，我在上这门课的时候和我在上海读书的朋友经常一起讨论里面的题目，发现伯克利这门课的难度稍大于我朋友学校这门课的难度，如果没有较强的数学功底的话还是要慎选。但是尽管作业难度较大，教这门课的老师依然能深入浅出地让我们理解核心的知识点，而且课堂互动较多，基本上每讲完一个新的重难知识点老师就会给我们留出提问和消化的时间，非常有助于我们理解知识。
总得来说，这六周的伯克利暑期网课项目是一个非常有意义的体验，从中能收获的不仅是课堂的知识本身，更多的是不同的教育模式带来的思考和感悟。