牛津大学临床应用技能培养项目感想
参加的项目名称：牛津大学临床应用技能培养项目
学习期间修读的课程名称：The Practice of Evidence-Based Medicine and Management of Chronic Diseases: Connecting Skills to Clinical Practice
暑期项目精心设计的课程，涵盖了从基础医学理论到前沿科研动态的广泛内容。教授们以他们渊博的知识和独到的见解，引领我们深入探索人体奥秘，理解疾病机制，思考未来医学的发展方向。特别是那些结合临床案例的教学，让我深刻体会到医学理论与实践相结合的重要性，激发了我对解决实际医疗问题的浓厚兴趣。参加完这个暑期项目，我感觉自己收获颇多，不仅锻炼了英语听力及口语，还认识了很多优秀的师兄师姐，从他们身上，我能感受到他们对未来的清晰规划及自身实力的过硬，同时也体会到了自己的不足及缺陷，我应进一步努力来向他们看齐。
海外学习之初，最显著的体验莫过于文化冲击。不同的语言、饮食习惯、社会习俗、价值观等都需要时间去适应。随着时间的推移，我们逐渐学会欣赏并融入当地文化。探索当地历史遗迹、与当地人交流等经历，让我们深刻体验到不同文化的魅力，同时也促进了自我认知的成长和视野的拓宽。
我最喜欢的授课教师是Carl老师和Maysa老师。Carl老师对待我们的pre呈严谨认真的态度，我们在演讲过程中的错误他会很积极的指出，并告诉我们以后遇到此类问题该如何解决。Maysa老师待人和蔼，总是笑语盈盈的，她还组织我们进行辩论，让我们进一步感受英语环境。站在众人面前发表演讲对于很多人来说都是一个巨大的挑战，然而，通过多次的辩论练习和实战经验，我们都可以逐渐克服紧张情绪，变得更加自信从容。
在国外，师生关系更加平等，教师不仅是知识的传播者，更是学生的引导者和合作伙伴。学生可以随时向教师提问、质疑，甚至共同参与到教学设计中来。国外教育强调对每位学生的个性化关注，教师会尽量了解每位学生的学习特点和需求，提供针对性的指导和支持。国外教学注重过程性评价，即关注学生在学习过程中的努力和进步。这种评价方式有助于激发学生的积极性和创造力。国外教育文化普遍鼓励创新、包容差异，鼓励学生挑战权威、提出新观点。这种氛围为学生提供了广阔的发展空间，有利于培养他们的创新思维和跨文化交流能力。
参加完项目，我认为最吸引我的是老师组织我们游览莎士比亚小镇。小镇的街道狭窄而曲折，古老的建筑错落
有致地排列两旁。石头铺就的路面，在岁月的打磨下泛着温润的光泽，仿佛诉说着过往的故事。每一扇窗户、每一块砖石都承载着历史的记忆，让人不禁感叹时光的沉淀与文化的传承。漫步在小镇的中心，莎士比亚的故居静静地矗立在那里。这座看似平凡的房子，却孕育了无数伟大的文学作品。走进屋内，古朴的陈设和泛黄的书卷，仿佛让我看到了当年莎士比亚伏案创作的身影。他那敏锐的洞察力和深邃的思想，透过文字，依然能够触动我们的心灵。小镇的花园里，鲜花盛开，五彩斑斓。这里或许是莎士比亚寻找灵感的地方，那盛开的花朵、飞舞的蝴蝶，都成为了他笔下美丽的意象。站在花园中，感受着微风的轻抚，我似乎也能理解他对自然的热爱和赞美。
我对以后参加项目的学弟学妹们的建议是努力提升外语水平，不仅是语法和词汇，更要注重口语交流和听力理解能力。提前了解相关课程和研究方向。带上必要的学习资料和工具，如电脑、笔记本等。了解目的地的气候，准备合适的衣物和生活用品。携带必要的药品，但要注意药品入境规定。保持开放和包容的心态，积极参与当地的文化活动，尊重并欣赏不同的文化。