我在2020年的暑假很有幸参加了加州大学洛杉矶分校（UCLA）的暑期课程，这段为期六周的课程从6月22日开始，到7月30日结束。这并不是我第一次参与全英文的暑期课程，却是我第一次在网络上、在没有身边认识的中国同学陪同的情况下第一次参与的暑期课程，也是让我收获非常大的一段课程。
课程的主题是“Special Topics in American Government and Politics: Politics of Poverty and Inequality in America”，是由SLAUGHTER CHRISTINE教授主讲的。先总体从上课形式上来说，这门课程主要采取录播的形式进行讲授，每周二和周四上课。录播的形式其实给予了学生很大的时间安排灵活度，尤其是对于中国学生，否则如果是直播形式的话，可能会出现深夜听课的情况，因此我觉得这也是很人性化的一点。除此之外，Slaughter教授每周还在周四的12-1pm（洛杉矶时间）安排有zoom hour，这个不是强制的，如果有疑问的同学可以在这一时间段与教授进行一对一的交流。
谈到这里还有一件让我觉得很人性化的事情，就是在我六月末第一次听录播课之前，发邮件告诉教授由于我当时无法进入某网页的情况。Slaughter教授在收悉后很快给了我解决方案，并询问我是否存在时差上的不方便，而在得知我可能无法参加zoom hour时，Slaughter教授很耐心地告诉我，如果遇到课程上的问题，可以在中国时间上午九点左右给她发邮件，她会提前处理我的邮件，这一点让我非常感动，在整个上课过程中可以感受到Slaughter教授的用心、耐心与真诚。
Slaughter教授在正式课程开始之前就UCLA的课程页面上上传了syllabus，这份课程大纲非常非常得详尽，包含了课程简介、课程目标、每个周(详细到每一天的课程)所讲的内容、考核形式（以及每次作业的ddl）、评分标准以及相关的阅读材料资源。这份syllabus非常实用，也可以让我对于整个课程的安排有一个整体性的认知。特别需要指出的是，教授的评分标准甚至给出了撰写discussion post（考核方式之一）的具体方法、正确范例、错误范例，并给了一篇LSE官网上的关于撰写文章的指导性参考资料，这对于我这种以前没有正式接触美国式写作的学生而言非常的实用，让我受益颇多。
在考核方式方面，分为四部分：①reading quiz，占比10%，这一部分是每周二上课之前老师会提供3~6篇的阅读材料，quiz的试题围绕材料展开，有一些还是蛮细节性的，因此需要认真阅读老师发的资料，每次quiz大概5个小题左右，难度不是很大；②discussion post(原创+评论)，占比30%，这一部分也是每周都要完成的，在听完录播课以后，老师会留1-2道开放式思考题，需要围绕主题写一篇discussion post（格式要求在syllabus上有写出），并需要在下一周开始之前，对班级内任意一名同学的post作出评论（要求提出新颖的观点，或者找出事例支撑）；③mid-term reflection of a policy area，占比20%，是在第三周需要提交，这篇期中小论文的字数是500词左右，篇幅不算很多，需要自行选择一个美国在住房、就业、教育、医疗等若干领域的不平等及贫困现象做出剖析。教授会在第四周结束前给出评分；④Final research paper，占比40%，需要在课程结束之前提交（六周），这篇期末论文在800-1000词左右，内容上是对期中论文的延展，但是需要加一些经验性的数据作为论文的支撑。
对于这种考核方式，我觉得这其实是一种很好地督促学生每周认真学习的方法。因为每周都需要完成reading quiz，也就需要认真阅读教授提供的reading materials，而且按照美国式的格式和要求撰写discussion post本身对我而言也是一个自我提升的过程，对于论文的撰写亦是如此，不仅锻炼了我的英语写作水平，而且让我对美国论文格式，比如MLA等有了认知和了解，总体来说是让我收获很大的。
总的来讲，今年由于疫情的原因只能有线上教学，但无论是Slaughter教授对我疑问的及时反馈，还是录播课程的人性化设计，都让我觉得和线下差别不是特别大，反而有了更多的时间自由度。而且从Slaughter教授的考核方式来看，其实对学生也是一种严格的督促，不会存在因为是线上教学所以师生都有所懈怠的情况。除此之外，虽然我并不认识这门课的其他同学们，但是班里有同学通过邮件的方式告诉我有人组建了班级群，于是我下载了GroupMe这个app，群里没有老师，同学们会对一些上课没有听懂的问题、作业提交时间等在群里进行讨论，有不太明白的地方也可以直接在群里向其他同学提问，这是我觉得一个很不错也很方便的途径，大大减少了我一开始对于这门课的不适应，让我很快融入到课程的正轨当中。